Es por ello que DOWN ESPAÑA se propuso, hace más de un año, analizar e investigar de qué forma podían incidir las Nuevas Tecnologías en los procesos de adquisión de conocimientos del alumnado con esta discapacidad intelectual. Lo hizo a través de un programa piloto: el proyecto H@z Tic, cuyo valor es el de ser el primer estudio que investiga los beneficios que éstas pueden tener para las personas con síndrome de Down.

DOWN ESPAÑA desarrolló este programa a lo largo del curso escolar 2011/2012  con el objetivo de mejorar la respuesta educativa de los alumnos con síndrome de Down, facilitándoles el acceso a las Nuevas Tecnologías como las tablet. Se llevó a cabo en centros educativos de Andalucía, Aragón, Cataluña, Castilla y León y Galicia con unos resultados excelentes. Se constata que, tal y como intuíamos al inicio, las herramientas visuales que ofrecen estos dispositivos optimizan el aprendizaje de las personas con síndrome de Down y posibilitan un salto cualitativo en la integración del alumnado con esta discapacidad intelectual. Asimismo al implicar a la familia en el aprendizaje de sus hijos, favorecen la coordinación de ésta con la escuela y la asociación, con los consiguientes beneficios que esta sinergia aporta al alumno. Su fácil e intuitivo manejo permite, además, minimizar las dificultades que los métodos tradicionales suponen para los alumnos con síndrome de Down.

Los resultados de la aplicación de estas Nuevas Tecnologías son alentadores y nos empujan a seguir trabajando en esta línea, que parece marcar el inicio de nuevas posibilidades de formación para las casi 35.000 personas con síndrome de Down que viven actualmente en nuestro país.

Todos los resultados de este proyecto se han plasmado en una guía que puedes descargarte de la web de DOWN ESPAÑA o del Centro de Documentación y Recursos.

Desde DOWN ESPAÑA animamos a todos aquellos agentes implicados en el proceso educativo a conocer y dar a conocer este proyecto. Entre todos podemos contribuir a lograr una nueva forma de aprender más cercana, más dinámica, más autónoma y más accesible a todos.